تحضير ذكرى وندم للسنة الرابعة متوسط فهم المكتوب الجيل الثاني
يسعدنا في موقع تسنيم للتربية والتعليم أن نضع بين أيديكم تحضير نص ذكرى وندم سنة رابعة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: قضايا اجْتِماعِيَّة ص 10 من الكتاب المدرسي الجديد لمادة اللغة العربية نتمنى ان تكون مذكرة درس لكم عونا وتساعدكم في اعداد والتحضير ل امتحانات الموسم الدراسي الجديد.
المقطع 1 : ظواهر إجتماعية
الكاتب:
مالِك بن نبي 1973-1905 م: مُفكِّر جزائريّ وأحد رُوّاد النّهضة الفكريّة في العالَم العَرَبِّ والإسلاميّ في القَرن العشرين، ويُعَدّ مِن أكثر المفكِّرين المعاصرين الّذين نبّهوا إلى ضرورة العناية بمشكلات الحضارة. من مؤلَّفاته : شروط النّهضة، مشكلة الثّقافة، آفاق جزائريّة، ميلاد مجتمع.
النص: ذِكْرَى ونَدَمٌ
استرجَع الآن إبراهيم مشهدا واحدا، ذلكُم هو المشهد الأخير مِنْ حياته الزّوجيّة :
كانتِ السّاعة الثّانية زوالا، وفي البيت الّذي يُقيم فيه العمّ محمّدٌ حاليّا، حيث يسكن
مع زهرةَ في الطّابِق العُلويّ.
في هذا اليوم دخل صباحًا مخمورًا، إلى حدٍّ لم يبلغه قَطُّ مِنْ قَبْلُ. وفي السّاعة الثّانية
بعد الظّهر استيقظ كالعادة بَعد ليالي عرَبْدَتَِه، وكانت زهرةُ تنتظر استيقاظه لتضع
.» الْمَيْدَة «
هذا الرِّواق الّذي تُطِلُّ عليه ،» الصّحن « كانت جالسةً ع ى إهاب خروف موضوع في
غرفُ المنازل ذات الطِّراز المغاربيّ. وقد عادت بَعد أنْ قامت بغسل بعض الملابس لقتل
الوقت، وارتسمت ع ى صفحاتِ وجهها رِقّةٌ وحُزنٌ كمن به مرضٌ عُضالٌ. إنّها تعاني
منذ مدّة من سلوك إبراهيمَ غ ر السَّوِيّ الّذي كان يُعذِّبها، خاصَّةً بَعد انتقال والدَيْه
إلى الرّفيق الأعلى.
وفي هذا اليوم وع ى غ ر عادتها كانت هَادِئَةً.. وكان الجَوّ رائعا في هذا اليوم الرّبيعيّ،
وبجوار أعمدة الرِّواق هنالك قَفَصٌ مُعَلَّقٌ، بداخله كَرَوَانٌ أصبح مع مَرِّ الزّمن رفيقا
لزهرةَ حتَّى إنّها كانت تُغنّي لتغريده، وكُلَّ ا رأته ساكنا ع ى أُرجوحته تأتي لِتكلِّمَه..
كانت زقزقتُه كافيةً لِتُشعِرَها بالرِّفقَة، خاصّة عندما كانت تنتظرُ استيقاظَ زوجها بعد
الزّوال أو عودته من الحَانَة.
وهي ترفع القَفَصَ، أطلقَ العصفورُ زقزقاتٍ تأثّرتْ بها زهرةُ فَطفِقَتْ تَشْدُو بأغنية
شجيّة تُهَدِّئُ روحَها دائمة الحُزن.. إلى درجة أنّها لم تسمع زوجَها الّذي ناداها مرّتَ نْ
أو ثلاثًا مِنْ داخل الغرفة عندما استيقظ وراح يُتابِع المشهد مِنَ العتبة وهو لا يزال
نصِْف مخمور. أحسّ إبراهيم بأنّه مُحتَقَرٌ مِنْ قِبَلِ زهرةَ الّتي تبدو له وكأنّها لا تُع رُه
اهتماما كافيا مِثل الّذي تُع ره لِلعُصفور، فاستشاط غَضَبًا مِنَ الإهانة الّتي تَعرَّض لها
كِبِْيَاؤُهُ، فانْقَضَّ ع ى القفص دون أن ينَبِْسَ بكلمة واحدةٍ وألقى به في صحن البيت ؛
فأطلقت زهرةُ صرخةَ ألمٍ وهَبَطَتِ السّلالمَ مُسرعةً لِتأخذَ القفصَ حيث لَفَظَ العصفور آخِر أنفاسه… غير أنّها
.» لم تَصْعَدْ مرّة أخرى، ولم يَرَها إبراهيمُ منذ ذلك اليوم إ لّ مرّة واحدةً عند القاضي الّذي أعلن طلاقها منه
مالك بن نبي : حجّ الفقراء )رواية( – ترجمة زيدان خويلف – دار الفكر – دمشق – 2009
أسئلة الفهم:
1 – ما مشكلة زهرة ؟ وبِمَ كانت تستأنس لتنسى مأساتَها ؟
2 – كيف كانت نهاية علاقتها مع زوجها ؟
3 – ما السّبب المباشر لهذه النّهاية ؟
4 – هل ترى أنّه سببٌ معقول ؟ لِمَ ؟
5 – ما الحلّ الّذي تراه ناجعا للقضاء على هذه الآفة.
6 – هل تجد العنوان منسجما مع نهاية القصّة ؟ علّل.
شرح المفردات:
• عربدته : طيشه • عُضال : مُزْمِن • السّوِيّ : السّليم • الحانة : محلُّ شُب الخمور • مخمور : سَكران
• انقضّ : هَجَمَ • ينبس : ينطق. • كروان : طائر حسن الصّوت، أغبر اللّون، طويل الرّجلين.
• استشاط : اشتعل وثار.
أبحث في قاموسي عن معانٍ أخرى للكلمات.
أؤلِّف مِنْ مُعجمي الجديد جُملا سرديّة ثمّ وصفيّة.
الفكرة العامة:
الخمر يقضي على حياة زهرة مع إبراهيم وشعور الأخير بالندم
نهاية الحياة الزوجية بين محمد و زهرة بسبب افة الخمر
الأفكار الأساسية:
دخول الزوج بيته كل صباح مخمورا
شعور زهرة بالمعاناة و الوحدة من وضعيتها بالبيت
عصبية الزوج وغضبه تضع الطلاق حدا للحياة التعيسة
المغزى العام من النص :
الخمر ام الخبائث
أكتشف نمط النّصّ وأبيّ خصائصه
1 – اذكر بعض الأفعال الواردة في النّصّ. ما دلالتها في بناء أحداث القصّة ؟
2 – اذكر بعض الصّفات الواردة في النّصّ. علام تدلّ كثرة استعمالها ؟
3 – ما النّمط الغالب على النّصّ ؟ اذكر أربعة مؤشّات له.
4 – استخرج نمطا آخر مع ثلاثٍ من مؤشّاته.
5 – فيمَ أفاد كلُّ نمط في بناء القصّة.
أبحث عن ترابُط جُمل النّصّ وانسجام معانيه
• قارن بيَْ الفقرتين الآتيتين، واستنتج أيًّا منهما كانت منسجمة المعنى، مُعلِّلا حُكمك.
أطلق العصفور زقزقات تأثّرت بها زهرة فَطَفِقَتْ تشدُو بأغنيةٍ شجيّةٍ تهدِّئُ روحَها دائمة « : الفقرة 1
» … الحزن… إلى درجة أنّها لم تسمع زَوْجَها الّذي ناداها مرّتن أو ثلاثا
أطلق العصفور زقزقات تأثّرت بها زهرة فَطَفِقَتْ تشدو بأغنية شجيّة تهدِّئ روحها دائمة « : الفقرة 2
» … الحزن… لم تسمع زوجها الّذي ناداها مرّتن أو ثلاثا
• استخرج من الفقرة الآتية روابط الجُمل واذكر دلالتها.
.» انْقَضَّ على القَفَصِ… عند القاضي الّذي أعْلَنَ طَلَقَهَا منه «
نود أن نشير إليكم أساتذتي الكرام أن بنك الفروض والاختبارات ما هو إلا ثمرة لمجهودات ومساهمات أساتذة أجلاء. إن كنت تودّ نشر اختباراتك أو ملفاتك بصفة عامة، أرسلها إلينا عبر صفحتنا على فيسبوك أو عبر أيقونة "المساهمة في اثراء الموقع" وسنسعد أن ننشرها لنساهم معا في خدمة التعليم في الجزائر (روابط الاتصال في الأسفل).
لأي طلبات لا تترددوا، فإن كان في مقدورنا المساعدة فلن نبخل عليكم، أخيرا لا تبخلوا على أصدقائكم بمشاركة هذا الموضوع للاستفادة الجماعية.
كما يستطيع التلاميذ، الأولياء والأساتذة الاستفادة من صفحات الموقع بتصفح وتنزيل مختلف الملفات المفيدة للمتعلم وستجدون كذلك نماذج مواضيع اختبارات محلولة مع التصحيح لمساعدة وتكوين التلميذ، الولي والأستاذ عند الحاجة. وذلك عبر صفحاتنا في الأسفل:
تحضير جميع دروس السنة الرابعة 4 متوسط
فروض واختبارات السنة الرابعة متوسط
مواضيع وحلول شهادة التعليم المتوسط
ساهم في ترقية التعليم في الجزائر، وأرسل لنا ملفاتك ليتم نشرها باسمك ويستفيد منها أبناؤنا، وذلك عبر نموذج المساهمة في إثراء الموقع:
تعليقات
إرسال تعليق